Poste contractuel du 1 septembre 2026 au 31 août 2027, dont le renouvellement dépend du financement

Santé mentale en milieu scolaire Ontario (SMS-ON) travaille en collaboration avec les conseils scolaires de l’Ontario pour soutenir la santé mentale des élèves. En tant qu’équipe provinciale de soutien à la mise en œuvre, SMS-ON fournit un leadership, des ressources, un coaching sur la mise en œuvre et une communauté de pratique afin de promouvoir l’adoption, la mise à l’échelle et la durabilité de pratiques de santé mentale en milieu scolaire qui sont fondées sur des données probantes, sensibles à la mise en œuvre et adaptées à la culture, et ce, dans un cadre d’affirmation identitaire. Santé mentale en milieu scolaire Ontario dessert les 72 conseils scolaires francophones et anglophones de l’Ontario, les autorités scolaires éloignées et les écoles provinciales d’application. L’équipe travaille aux côtés du ministère de l’Éducation et joue un rôle dans le système de soins élargi, en liaison avec les ministères et les organisations partenaires pour améliorer la santé mentale des enfants et des jeunes.  

Nous sommes actuellement à la recherche de coachs de soutien à la mise en œuvre et consultantes ou consultants de portefeuille. Les personnes retenues offriront du coaching de soutien à la mise en œuvre aux conseils scolaires de l’Ontario qui leur seront attribués (conseils scolaires anglophones et/ou francophones), en s’appuyant sur des protocoles, des repères et des attentes établis, en collaboration avec des coachs partenaires. Les coachs de soutien à la mise en œuvre offriront du coaching auprès de 6 à 8 conseils scolaires d’une région, aux côtés des coachs partenaires. Nous recherchons actuellement des professionnelles et professionnels chevronnés de la santé mentale en milieu scolaire et des leaders de système (directions de l’éducation ou surintendances de l’éducation) soucieux de l’équité, ayant fait preuve de compétences avérées dans la mise en œuvre de systèmes de soutien à plusieurs niveaux visant à améliorer la santé mentale des élèves dans les districts scolaires de l’Ontario. Les détachements provenant des conseils scolaires de l’Ontario seraient également pris en considération.

Les coachs de soutien à la mise en œuvre assument également les responsabilités d’un portefeuille.  À l’heure actuelle, les portefeuilles suivants nécessitent un leadership dédié : 

• Santé liée à la consommation de substances et prévention des dépendances
• Prévention et intervention précoce – apprentissage et formation
• Santé mentale des élèves autochtones
• Systèmes et écoles qui favorisent la santé mentale

Les candidats doivent mettre en avant, dans leurs qualifications et leurs expériences, les atouts qui leur permettraient de diriger un portefeuille dans un ou plusieurs des domaines mentionnés.

Chez Santé mentale en milieu scolaire Ontario (SMS-ON), nous reconnaissons que la diversité est une source de force organisationnelle. Nous encourageons ainsi la candidature de ceux et celles qui ont fait preuve d’engagement à améliorer la santé mentale des élèves en mettant clairement l’accent sur les droits de la personne et sur la réduction de la disproportion et de la disparité des résultats. Les personnes ayant de l’expérience au service des communautés racisées ainsi que des personnes dont l’identité a été désavantagée et marginalisée par le passé et l’est encore de nos jours apporteront des atouts particuliers qui seront très recherchés au sein de l’équipe.

Voici les attentes du poste, sans toutefois s’y limiter :

1. Fournir aux conseils scolaires désignés un soutien en matière de coaching sur la mise en œuvre dans le domaine de la santé mentale des élèves et la lutte contre les dépendances, principalement en consultant la surintendance responsable du dossier de la santé mentale et le leader en santé mentale dans chaque conseil scolaire désigné. Cela comprend, par exemple :
   • aider les équipes de leadership en santé mentale des conseils scolaires à élaborer et à mettre en œuvre une stratégie et un plan d’action solides en matière de santé mentale et de lutte contre les dépendances, adaptés aux besoins des élèves qu’ils servent et conformes aux attentes de la NPP 169;
   • orienter les conseils scolaires dans la sélection, la mise en œuvre et le monitorage de programmes de promotion de la santé mentale, de prévention et d’intervention précoce éclairés par des données probantes et favorisant l’affirmation de l’identité;
   • appuyer les conseils scolaires dans l’application, auprès de différents publics cibles, des possibilités d’apprentissage professionnel et de formation dans le domaine de la santé mentale en milieu scolaire;
   • favoriser l’adoption de ressources créées en Ontario pour la salle de classe, y compris les ressources pour renforcer la littératie du personnel enseignant et des élèves en matière de santé mentale, les ressources à l’appui du bien-être, et les protocoles;
   • aider les conseils scolaires à adapter les ressources provinciales au contexte local et aux élèves servis, en veillant à ce que les programmes reflètent les besoins de chaque élève et y répondent, et en particulier ceux des élèves racialisés et marginalisés;
   • participer au processus « Bons soins au bon moment » et aider les conseils scolaires à franchir les étapes clés qui s’y associent, en collaboration avec leurs partenaires communautaires (p. ex., cartographie du conseil scolaire et de la communauté, analyse des atouts et des lacunes);
   • aider les conseils scolaires à effectuer la mesure et le monitorage liés à la stratégie et au plan d’action du conseil scolaire en matière de santé mentale et de lutte contre les dépendances, ainsi qu’aux initiatives connexes;
   • fournir un soutien continu en matière de mise en œuvre, de résolution de problème et d’intervention en cas de crise.
2.  Appuyer les rencontres de leadership provincial pour la santé mentale qui visent à renforcer la cohérence et à bâtir un réseau solidaire dans toute la communauté de pratique de l’Ontario du leadership en matière de santé mentale en milieu scolaire.
3. Coordonner et animer des réunions régionales d’apprentissage et de réseautage entre pairs aux côtés d’autres coachs de mise en œuvre desservant la région, dans le but de créer un espace de dialogue et d’apprentissage lié aux priorités locales pertinentes.
4. Promouvoir l’utilisation du Cadre d’affirmation identitaire en matière de santé mentale en milieu scolaire. Travailler avec des leaders représentant des populations spécifiques, en mettant particulièrement l’accent sur les groupes historiquement défavorisés, afin d’identifier et de mettre en place des soutiens en santé mentale propres à l’identité et à l’intersectionnalité et/ou d’adapter les protocoles existants, dans le but de veiller à ce que les services répondent aux besoins des élèves susceptibles d’être victimes de racisme, de marginalisation ou d’oppression.
5. Assister aux réunions régulières de l’équipe de SMS-ON et aux séances de coaching de soutien à la mise en œuvre, afin de contribuer à l’uniformité des pratiques de coaching dans l’ensemble de la province. Remplir les formulaires de suivi et effectuer d’autres tâches administratives. Soutenir les projets en cours liés à l’adoption et à la mise en œuvre de programmes et de ressources à haut rendement.
6. Diriger un portefeuille qui vous est attribué dans un ou plusieurs des domaines désignés (à savoir : santé liée à la consommation de substances et prévention des dépendances; prévention et intervention précoce – apprentissage et formation; santé mentale des élèves autochtones; systèmes et écoles favorisant la santé mentale). Cela implique l’élaboration de ressources à l’aide de processus de co-conception, la mise en place d’activités de formation et d’apprentissage professionnel, ainsi que la consultation d’expertes et experts en la matière.

Exigences du poste :

1.  Être un professionnel ou une professionnelle de la santé mentale actuellement inscrit(e) et en règle auprès d’un ordre professionnel de l’Ontario (par exemple, l’OPACO, l’OTSTTSO, l’OPAO), autorisé(e) à exercer ses activités auprès des enfants, des jeunes et des familles, et titulaire au minimum d’un diplôme de niveau maîtrise en travail social, en psychologie clinique/scolaire (ou autres disciplines dans le domaine des services de santé/services sociaux) OU un cadre supérieur (Direction, Surintendance) du système ayant fait preuve de compétences avérées dans la direction du portefeuille de santé mentale au sein d’un district scolaire de l’Ontario.
2. Avoir au moins cinq ans d’expérience au sein d’un conseil scolaire à titre de professionnel(le) de la santé mentale en milieu scolaire occupant un poste de gestion, ou Direction ou Surintendance de l’éducation responsable de la santé mentale.
3. Faire preuve de compétences efficaces en matière de consultation, de coaching et d’animation. Savoir utiliser la pensée systémique et les techniques de gestion du changement organisationnel. Comprendre de manière avérée la science de la mise en œuvre et son application à la santé mentale en milieu scolaire.
4. Faire preuve d’un engagement manifeste en faveur des principes d’équité, d’inclusion, de lutte contre le racisme, de respect et de justice sociale. Avoir une expérience auprès des communautés racialisées et des personnes dont l’identité a été ou est actuellement défavorisée et marginalisée. Montrer un engagement en faveur d’approches cliniques en milieu scolaire éclairées par des données probantes, affirmant l’identité, adaptées à la culture et faisant appel à la participation des jeunes.
5. Avoir une solide expertise dans les domaines d’activité mis en avant dans la candidature. Cela implique une maîtrise des aspects théoriques et pratiques liés à ces domaines, ainsi qu’une bonne compréhension des axes prioritaires au sein de ces portefeuilles. 
   • Pour les candidates et candidats manifestant un intérêt pour les portefeuilles « santé liée à la consommation de substances et prevention des dépendances », ou « prevention et intervention précoce », une expérience des protocoles et des ressources de SMS-ON est considérée comme un atout très apprécié (p. ex., être formés au cadre DIBA/SBIRT; PreVenture; Interventions adaptatives brèves; Cliniciennes et cliniciens: intervention brève dans les écoles; FORT; ainsi que les approches telles que la TAE, l’Entretien motivationnel, et la Thérapie cognitivo-comportementale dans un cadre d’affirmation identitaire).  
   • Pour le portefeuille « santé mentale des élèves autochtones », nous recrutons des personnes experimentées qui adoptent l’approche du Double regard dans la prestation des services de santé mentale en milieu scolaire, et qui sont capables de comprendre et de maîtriser parfaitement les protocoles, les nuances, ainsi que les atouts et les besoins spécifiques à chaque région.
   • Pour le portefeuille « systèmes et écoles qui favorisent la santé mentale », de l’expérience avec le cours « Diriger pour favoriser la santé mentale » destinés aux leaders du système, et avec des autres ressources de SMS-ON, est considérée comme un atout.
6. Avoir d’excellentes aptitudes en matière de communication orale et écrite. Les consultantes ou consultants qui appuient les conseils scolaires francophones doivent être parfaitement bilingues (français et anglais).
7. Avoir un esprit d’initiative et être capable de travailler de manière autonome. Avoir une expérience avérée en matière de travail en équipe avec des collègues. Démontrer la capacité à travailler en collaboration avec des partenaires communautaires et diverses parties prenantes. Posséder d’excellentes compétences en établissement de relations.
8. Avoir une bonne maîtrise de la suite Microsoft Office (y compris OneDrive, Outlook, Teams, SharePoint), ainsi que la capacité d’apprendre rapidement de nouveaux programmes, et savoir utiliser avec aisance divers programmes de réunions virtuelles en ligne.
9. Avoir accès à un véhicule et capacité de se déplacer pour des réunions de coaching en personne.
10. Une preuve de vérification de casier judiciaire sans antécédents doit être présentée avant l’embauche. 

Fourchette de rémunération : 500$ à 600$ par jour (sept (7) heures facturables équivalent à une journée).

Cette offre concerne un poste actuellement vacant, et SMS-ON n’utilise pas l’intelligence artificielle pour présélectionner, évaluer et/ou sélectionner les candidates et candidats à ces postes.

La date limite pour soumettre les candidatures est fixée pour le 10 juillet à 16 h.

Veuillez adresser votre candidature à : hr@smho-smso.ca

(Indiquez le titre du poste pour lequel vous postulez dans l’objet de votre courriel.)

Nous remercions les candidates et candidats qui manifesteront leur intérêt, mais nous ne communiquerons qu’avec les personnes sélectionnées pour une entrevue. Lors du processus de recrutement, nous offrons aux candidates et candidats des mesures d’adaptation sur demande. Toutes les entrevues se dérouleront virtuellement sur le Web.